[ 2020/1/20 ~ 2020/12/31 ]

讓孩子擁有能力,翻轉未來!許自己一個夢!

在臺灣,有許多孩子不是不願意學習,而是家庭狀況、社會環境等種種因素,讓孩子們無法專心學習,漸漸使孩子課業程度落後,再加上師長、同儕的冷漠言語,導致孩子一直在習得無助的迴圈中,最後變成厭學、拒學、棄學,甚至不認同自己的價值!
對未來沒有期待更沒有夢想……


在偏鄉「我沒有夢想。」這是絕大多數孩子給的回答。他們沒有離家闖蕩的動力,整日坐在家裡盯著手機玩遊戲,沉溺於眼前的安樂,他們跟市區的孩子們一樣迷戀影音,玩著一樣的遊戲,共享相同的網路文化。在他們的世界裡,談夢想,對他們來說過於虛無飄渺,又不切實際。


對未來不抱任何希望

小展就是個最佳的例子。
「學這個沒有用。」小展總是將這句話掛在嘴邊。

當我問他為什麼這樣認為的時候,他的回應令人相當難過。

「學再多還不是只有這樣而已。」小展講這句話的時候,眼神毫無生氣,視線盯著地上。才小學四年級,小展彷彿已經看透人生,對未來不抱任何希望。


循序漸進,提高孩子的學習能力

博幼課輔老師發覺並理解小展的狀況,不斷同理與鼓勵小展,
英文老師要求小展將所有看到的英文單字念出來,就算念錯也沒關係,老師非常有耐性的運用自然發音法一步步帶領小展拼出正確拼音;
數學老師則是採用正增強策略鼓勵小展,雖然進度稍慢,但也逐漸扎實的打下基礎。
閱讀課的時候,小展一開始只願意挑漫畫與繪本,在博幼老師軟硬兼施下,小展開始閱讀自然與生物科學的圖鑑,他雙眼發亮的表示,書上的知識好有趣。



透過課輔老師、社工、學輔的協助

我們發現,小展不是對人生絕望,他只是沒被適當地引導,不曾積極的努力爭取自己想要的東西。
父親節,小展主動作了父親節卡片送給老師們,一開始他還扭扭捏捏,在社工的鼓勵下,他欲罷不能做了兩張。
「老師就跟我的爸爸一樣。」小展笑著對我們說。


我們的影響力

博幼基金會於2002年服務至今,分別於11個縣市設置17個課輔中心,深入偏鄉部落,培養700位在地課輔老師,每年服務3500位偏鄉學生,並持續追蹤1430位博幼畢業生,使孩子功課持續跟得上,讓孩子擁有能力,翻轉未來!

邀請大家與我們同行,讓知識希望回家!

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