[ 106年6月20日 ~ 106年12月31日 ]

陪伴,翻轉偏鄉教育的第一步

「永遠記得要真心關懷對方,不論在多麼惡劣的環境之下,
只要你願意,依舊可以對另外一個人付出真誠的關懷。
真誠的關懷對方是可以感受得到的,同時對對方的影響甚至會超過你的想像。」
-這段話來自在博幼服務十餘年的吳副執行長-

 

博幼長年致力於透過課業輔導,提升孩子未來的競爭力,讓孩子有能力翻轉自己的未來,
但在脫貧這條漫漫長路,
除了因材施教、穩扎穩打的基礎教育外,還需要更多的陪伴。

 

小米是個活潑、瘦小的小男孩。
因為父母分居,小米跟著爸爸一同居住。但爸爸成天酗酒、自願失業,
對孩子的生活漠不關心,時常在家無所事事,有時甚至不知去向。

因此小米總是身著骯髒衣服,甚至三餐不繼。
由於在家中沒有溫暖,再加上沒有任何人的教養,
所以小米常常在部落遊蕩或躲到自己的秘密基地玩。

長期下來,小米在學校形同隱形人,老師和同學們對於他的缺席也早已習以為常,
小米的課業也因此嚴重落後,連基本的算數、26個字母、閱讀能力都有問題。

得知此事後,博幼的學習輔導員、社工員、課輔老師便開始和孩子密切接觸,
每天追蹤他的出席狀況。只要小米沒來課輔班,工作夥伴就到部落尋找孩子。

一開始孩子當然是抗拒的,不願意來課輔班、也不願意敞開心胸…於是工作夥伴們就改採誘導法!
他不想上課就帶他到圖書館一起念故事、帶他到操場走一走、玩蹺蹺板……等。
透過學習輔導員、社工員、課輔老師多次的溝通、傾聽,漸漸地,
小米願意回到教室上課,還主動帶著博幼的工作夥伴們去他的秘密基地和他的家,
並願意主動訴說他為什麼不想回家及上課的原因。

原來他害怕回家面對喝醉的爸爸,並透露出與媽媽同住的渴望。
工作夥伴們聯繫小米的媽媽,並告訴她小米的環境及生活狀況。

小米媽媽才發現原來孩子的爸爸一直疏於照顧小米。
因此媽媽找了警察陪同,一起到爸爸家把小米帶走,
並立即辦理轉學,然而爸爸依然沉浸在酒精的世界裡。

雖然小米與媽媽搬到另一個部落居住,工作夥伴們仍然不放棄小米,
說服媽媽讓小米到新部落的課輔班繼續接受博幼的課輔教學。

起初,小米對於陌生環境、老師、同學都感到害怕、排斥,
因而缺席。但課輔老師和同學們都非常關心小米,
經常全班出動在部落尋找小米、邀請他一同到課輔教室上課。
另一方面,工作夥伴們也安排規劃媽媽一起陪伴孩子學習。

儘管如此,小米上課仍會分心,常常對於老師的問話毫無回應,
但老師總是鍥而不捨地邀請小米一起互動。然而經過一個學期的努力,
現在的小米會主動問問題、和同學互相討論功課,且還能獨自安靜地閱讀書籍,
成績也一點一點地在進步。有時候在上課前,小米還會和同學們提早到課輔老師家找老師呢!

 

在博幼每一個中心,皆具備專職教師、學習輔導員、社工員,
三個不同職務的工作夥伴,為孩子打造一個課業輔導的三角守護團隊。
同時也努力連結家庭、學校、社區建立起一個教育的網絡,讓孩子擁有專心學習的環境。

 

孩子的未來需要你我一起的守護
我們誠摯的希望與您,一起成為偏鄉孩子翻轉未來的力量。

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